Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В детском саду функционируют 4 логопедических кабинета.

Каждый  логопедический кабинет имеет:

Настенное зеркало – 1 шт.

Детские столы – 4 шт.

Детские стулья – 10 шт.

Стол для логопеда – 1 шт.

Стул для логопеда – 1 шт.

Шкафы, стеллаж, полки для пособий – 2 шт.

Коробки, папки для хранения пособий.

Лотки, папки для хранения пособий.

Лампа дневного освещения – 1 шт.

Раковина, полотенце.

Компьютер/ноутбук – 1 шт.

Индивидуальные зеркала – 8 шт.

Зоны логопедического кабинета

1. Зона индивидуальной работы предназначена для проведения индивидуальных логопедических занятий. Оборудование: стол, стулья, настенное зеркало для индивидуальной работы над звукопроизношением.

2. Зона групповой работы предназначена для проведения групповых занятий с детьми. Оборудование: столы, стулья, доска, индивидуальные зеркала.

3. Зона учебно-методического и учебно-дидактического материала предназначена для размещения учебно-методической литературы, наглядно-иллюстративного материала, игр. Оборудование: шкафы для пособий.

4. Рабочее место учителя-логопеда. Предназначено для организации работы педагога. Оборудование: письменный стол, стул, компьютер/ноутбук.

Разделы учебно-дидактического материала

1. Логопедического обследование:

— Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет) Нищева Н.В., Детство-Пресс, 2017;

2. Коррекция мимики, артикуляционной моторики и звукопроизношения:

— артикуляционная гимнастика в картинках;

— спиртовые медицинские салфетки;

— стерильные медицинские деревянные шпатели;

— одноразовые марлевые салфетки;

— бумажные салфетки;

— индивидуальные зеркала;

— картинки слов с различными звуками;

— картотека слов для автоматизации звуков;

— картотека слов для дифференциации звуков;

3. Развитие речевого дыхания:

— игрушки «Вертушки»;

— зондозаменители «Диск»;

— «Воздушный футбол»;

— дудочки;

— одноразовые трубочки;

— различные лёгкие предметы для сдувания;

— мыльные пузыри;

4. Развитие мелкой моторики рук:

— коврик резиновый массажный;

— резиновые массажные шарики;

— массажные шарики Су-Джок;

— шнуровки плоскостные;

— шнуровки объёмные;

— развивающая пирамида;

— бусины и пинцет;

— бусины и верёвочка для нанизывания;

— счётные палочки и карточки с рисунками;

— мозаика;

-- палочки Кюизенера;

— разрезные картинки;

— сухой пальчиковый бассейн из гороха;

— пальчиковый театр;

— куклы бибабо;

— настольная игра «Рыбалка»;

5. Формирование лексико-грамматического строя, словаря и связной речи:

— сюжетные картинки;

— серии сюжетных картинок;

— предметные картинки на подбор антонимов;

— предметные картинки на подбор синонимов;

— предметные картинки слов-действий;

— предметные картинки слов-признаков;

— многозначные слова;

— множественное число «один – много»;

— схемы для составления описательных рассказов;

— картинки для словообразования;

— картинки слов различной слоговой структуры;

— набор предметных картинок на образование названий детенышей животных;

— набор предметных картинок на образование относительных прилагательных;

— набор предметных картинок на образование притяжательных прилагательных;

— набор сюжетных картинок на образование приставочных глаголов;

— набор карточек для упражнений в употреблении предлогов;

— папки с картинным материалом по лексическим темам:

6. Развитие фонематического слуха и формирование фонематического восприятия (дифференциации фонем):

— набор звучащих предметов (погремушки, бубен, свисток, колокольчик, барабан);

— картотека слов, близких по звуковому составу.

7. Развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза и обучение грамоте:

— пеналы на проведение звукового анализа;

— слоговые таблицы;

— набор карточек для звукового анализа и синтеза;

— карточки «Весёлая азбука»;

— набор предметных картинок на выделение звука из слова.

8. Развитие высших психических функций (внимания, памяти, словесно-логического мышления):

— картинная игра «Найди отличия»;

— картинная игра «Четвёртый лишний»;

— пособия по принципу доски Сегена;

— дидактическая игра «Чья тень?»;

— лото;

— пирамиды.

9. Развитие графомоторных навыков, профилактика дисграфии:

— карандаши, ручки;

— трафареты для обводки и штриховки;

— графические диктанты.

логопедический комплекс «Антошка»

Музыкальный зал предназначен для проведения музыкальных занятий с группами детей всех возрастов, индивидуальной работы и проведения праздников, развлечений, спектаклей. Созданная развивающая музыкально-предметная среда способствует эффективной организации музыкальной и театральной деятельности, позволяет успешно реализовать программу музыкального воспитания дошкольников, способствует реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей.

• в музыкальном зале представлены различные детские музыкальные инструменты, музыкальные игрушки, музыкально-дидактические игры и пособия,
• аудиотека с музыкальными произведениями для детей,
• оборудована и оснащена костюмерная с театральными костюмами,
• фортепиано, электронное фортепиано,
• мультимедийный экран, проектор,
• музыкальный центр,
• библиотека методической литературы по музыкальному воспитанию, сборники нот,
• детские стульчики,
• стулья для взрослых,
• атрибуты к играм,
• декорации к музыкальным мероприятиям.

Физкультурный зал и спортивная площадка

В детском саду создаются все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей.

Для этого в ДОУ функционируют следующие объекты спорта:

• физкультурный зал, в котором проводятся утренняя гимнастика, занятия по физической культуре, физкультурные досуги, праздники и развлечения;
• уличная спортивная площадка для организации занятий по физической культуре, физкультурных досугов, праздников и развлечений.

В физкультурном зале имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы: физкультурное оборудование - гимнастические стенки, гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков; спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, флажки, степ-доски, следовые и массажные дорожки и др.

Музыкальный центр. Сборный модульный мягкий конструктор. Детские мини-тренажеры.

Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо-физиологическим особенностям и возрастным особенностям детей. Объекты спорта ДОУ частично приспособлены для использования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

В дошкольном учреждении созданы условия для организации доступной среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов:

- входная группа (наружная лестница, тамбур соответствуют требуемым нормативам, устранены пороги, установлен пандус (с учетом технических требований к опорным стационарным устройствам по ГОСТ Р 51261);

расширены дверные проемы; уложена противоскользящая плитка; установлена система вызова помощника для инвалида со звуковым оповещением);

- приобретено специальное оборудование, ориентированное на детей-инвалидов и детей с ОВЗ: подъемник гусеничный лестничный мобильный, пандус для преодоления перепадов высоты;

- размещены специальные информационные таблички и тактильные знаки (указатели направления движения, входа, выхода, эвакуационные выходы и др.);

- на входных дверях размещены информационные наклейки (круг желтый);

- дверные наличники и края дверных полотен выделены маркировочной полосой.

Организация не располагает общежитием, интернатом. 

Инклюзивное оборудование для детей-инвалидов и ОВЗ: программно-аппаратный комплекс «Рабочее место дефектолога», интерактивная сенсорная панель 43 дюйма, интерактивная сенсорная панель 19 дюймов, логопедический комплекс «Антошка», развивающе-коррекционный комплекс с видеобиоуправлением, фиброоптический душ, интерактивная воздушнопузырьковая трубка с пультом управления, световая каскадирующая трубка;

- приобретены специальные игрушки и пособия для игровой и учебной деятельности детей с ОВЗ.